Para el diseno de materiales multimedias de ensenanza, se deben tener en cuenta varios aspectos como los siguientes:
Cuánto menos más: Significa que los recursos multimedias no deben estar cargados de información, debe haber un equilibrio, para así no saturarlos de información.
Lo técnico supeditado a lo didáctico: La finalidad del material debe ser complementar las actividades didácticas, por lo que se cuenta con una herramienta técnica que ayuda, que da un soporte. Se le debe dar mayor importancia a lo didáctico y luego a lo tecnológico.
Legibilidad contra irritabilidad: Hay que cuidar aspectos como el tamano de la letra, la distribución de los colores, el tamano de la página.
Evitar el aburrimiento: Se deben disenar recursos que motiven al estudiante, que ellos se sientan atraídos para así evitar el aburrimiento.
Interactividad: Debe existir siempre interactividad ya sea con el profesor, ya sea con los otros estudiantes.
Flexibilidad: Estos recursos deben permitir que exista un grado alto de flexibilidad. No deben ser estáticos, sino abiertos al cambio.
Estos criterios ayudan a que el estudiante aborde un tema de interés que le permita la aplicación de los aprendizajes.
Un recurso multimedia debe cumplir con: facilidad de uso, autonomía, versatilidad, eficiencia, eficacia. Buena navegación, interacción, un buen diseno; también debe cumplir con aspectos pedagógicos como proveer motivación, tener un enfoque pedagógico, adaptación a los usuarios.
Cuánto menos más: Significa que los recursos multimedias no deben estar cargados de información, debe haber un equilibrio, para así no saturarlos de información.
Lo técnico supeditado a lo didáctico: La finalidad del material debe ser complementar las actividades didácticas, por lo que se cuenta con una herramienta técnica que ayuda, que da un soporte. Se le debe dar mayor importancia a lo didáctico y luego a lo tecnológico.
Legibilidad contra irritabilidad: Hay que cuidar aspectos como el tamano de la letra, la distribución de los colores, el tamano de la página.
Evitar el aburrimiento: Se deben disenar recursos que motiven al estudiante, que ellos se sientan atraídos para así evitar el aburrimiento.
Interactividad: Debe existir siempre interactividad ya sea con el profesor, ya sea con los otros estudiantes.
Flexibilidad: Estos recursos deben permitir que exista un grado alto de flexibilidad. No deben ser estáticos, sino abiertos al cambio.
Estos criterios ayudan a que el estudiante aborde un tema de interés que le permita la aplicación de los aprendizajes.
Un recurso multimedia debe cumplir con: facilidad de uso, autonomía, versatilidad, eficiencia, eficacia. Buena navegación, interacción, un buen diseno; también debe cumplir con aspectos pedagógicos como proveer motivación, tener un enfoque pedagógico, adaptación a los usuarios.
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